Reggio Children | Centro Internazionale Loris Malaguzzi | Reggio Emilia Approach
WEBINAR ON DEMAND

Partecipare la costruzione dell’apprendimento - Free Webinar

Un dialogo trasformativo tra bambini, adulti e ambiente


Questo webinar gratuito è on demand. Lo puoi vedere e rivedere per 1 settimana dalla data di acquisto nella tua area personale.

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In questo webinar di presentazione della proposta formativa, condivideremo le idee che guidano un modo diverso di essere scuola/nido, insegnante, genitore e bambino. E’ dedicato al tema della progettazione come scelta di una idea di conoscenza che impegna l’adulto a ricercare insieme ai bambini, accogliendo la curiosità, lo stupore e l’imprevisto come parte costitutiva del suo lavoro.

 

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Questo webinar fa parte del

CICLO DI WEBINAR SULLA PROGETTAZIONE

Progettare al nido e alla scuola dell’infanzia
Strategie per partecipare con i bambini alla costruzione della conoscenza

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I webinar on demand li puoi vedere per 1 settimana dalla data di acquisto.

Tematiche del video:
Progetti didattici Filosofia educativa (Reggio Emilia Approach)
Relatori
Paola Cagliari
Pedagogista

Paola Cagliari è stata insegnante alla Scuola comunale dell’infanzia “Diana” di Reggio Emilia, pedagogista del Coordinamento pedagogico e Direttore dell’Istituzione Scuole e nidi d’infanzia del Comune di Reggio Emilia. Per Reggio Children collabora alla realizzazione di progetti di ricerca, editoriali, mostre e di percorsi formativi, in Italia e all'estero.

Lucia Colla
Insegnante

Insegnante formatore dell’Istituzione Scuole e Nidi d’infanzia del Comune di Reggio Emilia dal 2007.
Per Reggio Children collabora alla realizzazione di progetti editoriali e di percorsi formativi attraverso la partecipazione a seminari e workshop in Italia e all’estero.


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Il Reggio Emilia Approach® è una filosofia educativa fondata sull’immagine di un bambino con forti potenzialità di sviluppo e soggetto di diritti, che apprende attraverso i cento linguaggi appartenenti a tutti gli esseri umani e che cresce nella relazione con gli altri.